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社工风采
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引导孩子写日记趣谈
添加时间:2018/6/21 17:57:38
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自从《冬青树》里看到社工尽心尽意帮助孩子们度过快乐的童年。由此我想到一些智商较高、健康向上的青少年,不少是从孩提时候开始培养的。这里我也谈谈怎样辅导孩子写日记(周)记的趣事。


    据说有些孩子学语文有三怕:一怕写作文;二怕学古文;三怕周树人(鲁迅)。在中小学教科书中选编了鲁迅的文章,现代的孩子与鲁迅所处的时代相隔近一个世纪,要理解那些辛辣的讽刺,鞭挞时弊的诗文,确有一定难度。


至于怕写作文,涉及到培育孩子的观察、思考、分析、联想等写作能力。这里我将辅导孩子写周记的体会做一简要介绍。


从小学开始,寒暑假学生要写日(周)记,我的小孙女十分苦恼,每天除了做作业就是吃饭、睡觉、看电视,有什么可写的?于是我引导她注意观察事物,寻找可写的题材。下面举几例引导写作的方式。


在一个阳光灿烂的夏日,天渐渐阴沉下来,我叫她不要冥思苦想,去阳台看看天气的变化。果然一会儿大风吹得树枝摇曳,大雨倾盆,不久又乌云散去,雨过天晴。我说你将这场偏东雨描绘出来,就是一篇写景的周记。


还有一次是寒假时期,春节将近,又为一篇周记发愁。我带她晚上去看街上五彩缤纷的灯群,节日的夜晚是灯的世界、灯的海洋,它告诉你,又一个喜庆欢乐的春节就要来临。由此也联想到城市的繁荣,国家的昌盛。《千万彩灯照山城》的周记就这样写出来了。


再有一次是解一道数学题。这道题没有标明已知条件,也没有提示,不知从何做起。我说既然没有指明条件,这条件就是你知道的。于是运用这些新学的定理,公式,终于一点一点解答出来了。真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”这篇周记的题目是:解一道数学题的启发。


这说明,只要多观察,多思考,多联想,就会有写不完的题材。孙女早已大学毕业,这些多年的小事,仍记忆犹新。


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